5月(yuè)(yuè)22日，北京市(shì)小學英語非故事(shì坐的)類繪本閱讀教學研討(tǎo)會暨小學英語繪本閱讀是暗課程創新(xīn)研究項目總結會于北京市(shì)朝陽區芳草地國際學校年來(xiào)世紀小學成功召開。

 

　　

　　會議(yì)現(xiàn)場(chǎng)

　　

　　此次會議(yì)是由焦作市外國語協會、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心、北京市(shì)朝陽區教育研究中心聯合主辦，中國英高綠語閱讀教育研究院和外語教學與研究出版社協辦，北京市(shì)朝陽區芳草地又藍國際學校(xiào)世紀小學承辦。

　　

　　會議(yì)邀請到了(le)來(lái)自北京師範大學的項目組專也她家王薔教授、羅少茜教授、錢(qián)小芳副教授、孫曉慧副教授，北京教育研究院基礎教育研究中心副主任王建玩花平老師、英語教研員(yuán)張魯靜老師，北京市(shì)朝陽區教育研究中心教研員(yuán)李大生(有拿shēng)老師，外語教學與研究出版社研發中心總監宋微微。

 

　　

　　專家合影

　　

　　簡短的開幕式後，來(lái)自昌平區亭自莊學校(xiào)的王睿老師、件國北京教科院豐台實驗小學的王思婧老師和朝陽區芳草地國際學校(xià為民o)的張榮華老師先後帶來(lái)了(le)三堂精彩的非故事學離(shì)類繪本閱讀教學觀摩研討(tǎo)課。課堂上(shàn長技g)孩子(zǐ)們的妙語連珠和師生(shēng)之間(jiān)的精門嗎彩互動使會議(yì)現(xiàn)場(chǎn紙白g)高潮叠起。

 

　　

　　王睿老師帶來(lái)研討(tǎo)課 Lights

 

　　

　　王思婧老師帶來(lái)研討(tǎo)課 The紅站 Oak Tree

 

     

   &n身短bsp;   張榮華腦校老師帶來(lái)研討(tǎo)課 Bully Bugs

　　

　　研討(tǎo)課後，王薔教授率先做出精彩的發術筆言，她首先介紹了(le)項目概況，指出“‘小學英語繪友可本閱讀課程創新(xīn)研究’項目自2017在朋年啟動至今取得了(le)顯著的成績，不僅創新(x中學īn)了(le)小學英語課程結構，也(yě)促進了(le)教師專業兵場能(néng)力發展，推動了(le)項目校(xiào)英語微呢教研團隊的整體(tǐ)發展。目前項目已進入‘非故事(shì)類繪本閱讀教學的資學研究’階段，項目組專家深入進行教學指導，開展集體(tǐ制林)備課、聽(tīng)課評課，最終打磨出9節優秀的非故事(shì)在金類英語繪本閱讀課程。”

　　

　　對于研討(tǎo)課，王薔教授評價“教授學生(國中shēng)閱讀非故事(shì)類繪本不僅能(néng)讓學生(shēng)習得語言，也(yě)有助于學生(上飛shēng)獲取知識。在今天的總結會上(s間鐘hàng)三位老師呈現(xiàn)出了(le)不頻慢同的課堂，他們的教學模式各有特色值得其它教師借鑒。”

 

　　

　　王薔教授發言

　　

　　随後，錢(qián)小芳副教授、孫曉慧副教授、張魯靜老工村師也(yě)分(fēn)别就(jiù)研討(tǎo)課做出了(le)點評。他們一(yī)緻認同閱讀非故事(shì)類林路繪本在點亮學生(shēng)思維，啟發學生(s老歌hēng)進行深入思考和填補學生(shēng)知識空去空白上(shàng)起到了(le)重要的作兵白(zuò)用。

 

　　

　　錢(qián)小芳副教授點評研討(tǎo)課

 

     

　　孫曉慧副教授點評研討(tǎo)課

 

　　

　　張魯靜老師點評研討(tǎo)課

　　

　　除此之外，專家也(yě)肯定了(le)教師們在課堂設計、課堂活朋機動安排上(shàng)的亮點設計，例如(rú)，教師在教學時(舊民shí)擅長運用肢體(tǐ)語言吸引學生(shēng)注意；民算教師語言表述及闆書設計清晰便于學生(shēng)理很月(lǐ)解；教師注重學生(shēng)解決問題的能新呢(néng)力的培養；教師能(néng)夠補充鮮活的課堂資源，用恰師學當的視(shì)頻素材抓人(rén)等。

　　

　　與此同時(shí)，針對研討(tǎo)課中的不足，專家也(y街長ě)給出了(le)一(yī)些(xiē)建議(yì)，例如(rú)，可在課堂中土農加入一(yī)些(xiē)與繪本内容相關(guān)的情境設計；小雪視組學習的過程中，可适當增加交流分(fēn)享的時還道(shí)間(jiān)；在學習稍有難度的科普類讀物船路時(shí)，不要給學生(shēng)增加太多的學習任務(wù)，應注重學習的有東趣味性等。另外，專家也(yě)從研討(tǎo)課效果出發，提出一(yī)些(xiē)新(xīn土歌)的思考，比如(rú)，在閱讀課堂上(shàng)如(rú)何做個(gè)性體河化(huà)的設計，讓學生(shēng)有更強的到快參與感等。

　　

　　精彩的點評過後，來(lái)自芳草地國際學校(xiào)世紀小學的謝微張榮華和雷婷婷老師進行了(le)項目彙報(bào)，分(fēn)享心報開得體(tǐ)會，引發參會教師們的共鳴。

 

　　

　　張榮華老師心得分(fēn)享

 

　　

　　雷婷婷老師心得分(fēn)享

　　

　　在會議(yì)最後，王建平老師做了(le)總結發言，學他她表示此次會議(yì)是一(yī)場(chǎng)由專家引領的日上智慧共享活動，三位教師帶來(lái)了(le)紅笑三個(gè)審視(shì)閱讀教學的視(shì)角。伴哥個随着項目的推進，學生(shēng)和教師都有了(睡湖le)顯著變化(huà)，相信在學校(xiào)和專家的支持下(xià關微)，項目能(néng)夠越做越好(hǎo麗著)(hǎo)，最終實現(xiàn)師生(shēng)共同成長。

　　

　　

　　王建平老師總結發言

　　

　　雖然會議(yì)已經結束，但(dàn)正那學如(rú)專家們在會議(yì)中提到的那樣，讓學生(s他多hēng)享受閱讀非故事(shì)類文本，并在這(zhè)街拍樣的閱讀生(shēng)活中長大，做到樂(yuè)學、樂(報吃yuè)讀、樂(yuè)知，還需付出持久的努力，希望老師們能(n來喝éng)夠懷揣着“仰望星空，腳踏實地”的初心繼續前行動和！