2019年3月(yuè)(yuè)13日上(shàng)午能作10點半，應外語教育與教師教育研究所所長王薔紅知教授邀請，英國阿斯頓大學的Sue Garton路對博士在後主樓914學術報(bào)告廳作(zuò)了(le)題為(wèi年志)“Teaching English to young lea行農rners: six challenges in search of a謝玩 solution”的精彩講座。本次講座吸引了(le)本院的教師、碩博士道空生(shēng)以及訪問學者等諸多群體(tǐ)參加。

講座前，王薔教授以幽默風(fēng)趣的語言介紹了(le)Sue Gar暗秒ton博士。Sue是英國阿斯頓大學應用語言學（TESOL）的高計睡級講師，語言與社會科學學院對外關(guān)系副院長，以時得及語言研究中心主任。她有多年與國際英語學生(shēng)及教師照她工作(zuò)的經驗，曾在多國擔任TESOL相關(guān)的客座講師，是語兒章言教師教育、少兒(ér)教學、教育政策與課堂互綠請動方面的專家。

講座開始，Sue博士首先探討(tǎo)了(le)少兒(ér)英語教志動學（TEYL）的背景。受經濟全球化(huà)、語言習得理(l個紙ǐ)論以及教育政策等多方面因素的影響，少兒(ér)語言教學也(yě)許是當今世關就界教育政策的最大發展領域。在此背景下(x慢低ià)，她采用了(le)定性和定量的研究方法，在143 個(gè)國家對47說黑14名教師開展問卷調查，并選取了(le)5個(gè)國家進行樂電了(le)個(gè)案研究。

基于研究結果，Sue博士探討(tǎo)了(le愛友)少兒(ér)英語教學的挑戰及其反思。她指出當但事前TEYL的挑戰主要包括口語表達、課堂紀律、個就是(gè)體(tǐ)差異、學習動機、班級規模、語愛票法教學等六個(gè)方面，并對一(yī)些(xiē)熱點問題進行了(le)有場反思，如(rú)“二語教學中能(néng)否使用母語”、“少兒(é雜刀r)英語語法教學是否必要”等。随後，Sue博士與現拍老(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)衆討(t媽美ǎo)論了(le)中國教學背景下(xià)面臨的一(yī愛民)些(xiē)問題，以及可能(néng)的應對途徑。件廠

最後，針對上(shàng)述挑戰，Sue博士提出了(le)幾大教學原又嗎則與解決途徑。具體(tǐ)包括：關(gu喝事ān)注交際能(néng)力的培養、有效管理(lǐ)課堂、辨别與應對個(g機個è)體(tǐ)差異、激發學生(shēng)英聽對語學習動機、隐性語法教學、支持學生(shēng)課外語言學習錢紙。博士的講解生(shēng)動活潑、深入淺出，既個低提出了(le)少兒(ér)英語教學中的六大宏觀原則，又結合研兵務究中的具體(tǐ)實例，與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)衆親切互民刀動，闡釋了(le)課堂教學中如(rú)何運用上(shàng離紅)述策略，開展有效的教學活動。

講座後，王薔教授做了(le)簡要點評。她首先對Sue博士精彩生(shēng)動商看的講座表示感謝。王教授在總結講座内容的基礎上(shàng)，結火工合當前中國少兒(ér)教育背景，指出中國小學英語教學中也(yě但村)面臨許多類似的挑戰，Sue博士的教學原則為(wèi)研究者及一(y子樂ī)線教師提供了(le)思路(lù)與借鑒。