2019年2月(yuè)(yuè)18日-2月(yuè)(yuè道件)21日，北京師範大學外文學院外語教育與教師教育研究所（以下行弟(xià)簡稱外教所）與海南(nán)中學“促答術進學生(shēng)學科核心素養和關(guān)鍵能(n下照éng)力發展的外語教學改進研究”項目啟動會暨教學研討照照(tǎo)會成功舉行。

本次項目啟動會簽約活動由海南(nán)中學校(xiào)黨委柳海英副的她書記主持，馬向陽校(xiào)長在啟動會上(shàng嗎雨)緻辭，外教所副所長陳則航教授做項目介紹，随後外教所所長王薔教授與馬校(熱錯xiào)長進行正式簽約儀式。

本次教學研討(tǎo)會包括專家講座、工作(zuò區鄉)坊和聽(tīng)課評課等多項活動。20日上(shàng)午，王薔教授為(wèi)說術海南(nán)省英語教師做了(le)題為(wèi)“基于核心素養的英語雨湖課堂教學改革”的精彩講座。本次講座不僅使老師們對英語新(xīn)課門雨程标準、英語核心素養、課程内容六要素的整合關(guān務聽)聯、英語活動觀和文本分(fēn)析等理(白可lǐ)論知識有了(le)更加清晰地理(lǐ)解與思考，同時(shí)對英語課堂西雨中慣常的教學模式及活動也(yě)有了(le)一(yī)定的反思，這(zhè微視)對于指導老師們在英語教學實踐方面的幫助意義非凡。

20日下(xià)午，外教所專家團隊在海南(nán)中學開展了(le)工作(zuò他煙)坊活動，來(lái)自海南(nán)中學和海南(nán)中學三亞學校懂行(xiào)的初高中全體(tǐ)英語教師參加了(le)本次活動。首先是羅老秒日師及孫老師以“閱讀圈”為(wèi)主題開展第一(y校車ī)個(gè)活動。羅老師介紹了(le)北師大開設的英語閱讀課的經驗，了技她提出閱讀不僅是一(yī)種語言使用技能做你(néng)，更是重要的社會文化(huà)活動劇一。通過對“閱讀圈”具體(tǐ)實施辦法與細節的闡述，輔以圖像示例，參加工作(z區鐵uò)坊的老師們對“閱讀圈”與“多元閱讀”等專用視業術語有了(le)更深的了(le)解。

工作(zuò)坊第二部分(fēn)是王老師、陳老師、錢(qiá費用n)老師組織的“文本解讀與教學設計”活動。王老師首先帶領老師們回憶有關生時(guān)核心素養理(lǐ)念的關(guān)鍵民長内容，并采用小組合作(zuò)的形式，邀請老師們對兩篇閱亮裡讀材料運用思維導圖的形式進行解讀并分(fēn)享。現(個鐵xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，大家都踴躍地通冷參與了(le)討(tǎo)論。

21日上(shàng)午，北師大專家團隊以及各校(xiào)名師進入海南(nán)中學的英語課堂，觀來和摩高中英語組兩位優秀青年教師馮錦倩、宿慧美的展示課。在評課環節，孫老師從城說“主題意義的探究”入手，對兩堂課的結構及設計作(zuò)出點評。錢(qián開科)老師着重強調了(le)導入部分(fēn)的件分簡潔性與導入材料與語篇的貼合性，并讓各位老師思考兩篇街黃文章所呈現(xiàn)的文化(huà)意識。陳老師強調了(le)教師反饋的重要用現性，即教師要善于總結學生(shēng)所說(shuō)，并給予人章積極的回饋。羅老師給與會教師們分(fēn)享了(le)兩句話答服(huà)“最美妙的教育是沒有标準答(dá是店)案”“教閱讀要忘記自我”。王老師最後做了(le)總結性發言。其一(yī)人暗，英語閱讀教學要基于英語學習活動觀，閱讀要抓文本核心主題，外飛找準邏輯，主線及文本意義。其二，盡量避免程序化(huà)的那會設計，注重學生(shēng)分(fēn)享，引導學生(shēng)生(我呢shēng)成自己的思考内容。最後，在注重文本的開很同時(shí)還需關(guān)注到語言教學，煙金讓課堂真正屬于學生(shēng)。

      本次項目啟動會暨教學研討(tǎo)會取得圓滿成功。能用未來(lái)兩年，北師大外教所專家團隊對海南(n路飛án)中學及海南(nán)中學三亞學校(xiào)做英火車語教學教研指導。該項目将起到引領海南(nán)省高中英語課程改革，促樂女進海南(nán)省高中英語教學全面發展的重現開要作(zuò)用。