2018年7月(yuè)(yuè)14-15日，八一(yī)學校(xiào)附屬玉泉中學特邀北師大亮路學科教育團隊專家為(wèi)中學教師們做為(wèi)期兩天的弟器提升教師教學能(néng)力的培訓。

在7月(yuè)(yuè)14日上(shàng)午的開幕讀拿式上(shàng)，八一(yī)學校(xiào)附屬玉泉中學票那執行校(xiào)長姜杉首先熱烈歡迎并真誠感謝北師大學科教育團隊專家的到來(樂見lái)，接着介紹了(le)八一(yī)學校(xiào)附屬玉飛海泉中學的悠久曆史、發展曆程和教師學生(shēng)現(xiàn)狀，最後她小火表達了(le)希望老師們在專家的引領下(xià)，作理通過兩天的培訓，學有所獲，全力以赴提升自身(shēn)專業發展能(néng)力。

  

 

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

随後，北師大學科教育團隊周冬冬博士介紹了(le)本次培訓的整體(tǐ)方案。北師大外文學院博士生(shēng)導師王薔教授作(zuò)為(wèi)英語學科培訓專家做了(le)開幕式發言。她指出黑影通過教師的教學改進，才能(néng)帶來(lái)教師教學理(lǐ)念的改變，教學質量、學生(shēng)學習的提高。學校(xiào)可持續長遠(yuǎn)發展的本質抓手是需要加強提高教師區市自身(shēn)對學生(shēng)的“加工”能(néng)力，從而幫助學現東生(shēng)紮實提高學科能(néng)力核心素養，吸引更優質的生(shēng)源。

開幕式結束後，各學科分(fēn)會場(chǎng)專家和老師們正式進行培紙筆訓。王薔教授為(wèi)英語組的13名初高中老師做了(le要來)主題為(wèi)“構建學科能(néng)力指标體(tǐ)系，紮師道根課堂改進教學，落實英語學科核心内容”的講座。王教授首先從課程改革存在的幾個(gè)愛刀弊端引入聚焦核心素養的課堂教學改進，指出英語教學應結合學科核心内容的學習和學科核心活動的踐行幫助學生(shēng)實現(xiàn)玩樹學習理(lǐ)解能(néng)力、應用實踐能(néng)術日力、遷移創新(xīn)能(néng)力發展的進階，目的指向學生(shēng)的語言能(néng)力、文化(huà)意識、思維品質和學習能(néng)力的整體(tǐ)提升。

之後王教授以一(yī)位中學老師的教學設計為(wèi)例引導老師們是術如(rú)何從設計目标、确定内容、選擇方法、開展評價四個(gè)方面關(guān)注教學設計的關(放北guān)鍵環節。老師們認真聆聽(tīng)，并積極參與提問討(tǎo)論，農少在聽(tīng)到老師們的感想後，王教授建議(電北yì)初一(yī)、二的英語教師應将提升學生(shēng)的英語鐘章學科能(néng)力作(zuò)為(wèi)重市草點，而不用過早地以考試成績衡量學生(shēng)，“用考試代替教育哥車很可怕”，應該挖掘學生(shēng)對英語的興趣，讓英語教學真正拍裡為(wèi)學生(shēng)的未來(lái)發展奠定基礎。

講座最後，老師們表達了(le)對王薔教授的感謝，紛紛表示在聽(區劇tīng)講座的過程中收獲了(le)豐富的理(lǐ)錢很論知識，對課堂教學有了(le)更加深刻的思考。同時(s腦子hí)，老師們還多次表達了(le)繼續向王教授學習，參與高端備見請課等的強烈願望。

14日下(xià)午，北京教育學院宣武分(fēn)院教研員(yuán)張繼紅(hón訊年g)老師做了(le)“基于學科核心素養和關(guān)鍵能(néng)力的中考時服試題分(fēn)析”。張老師從英語學科綜合語言運用能(néng)力到英會市語學科核心素養的轉變引入，帶着老師們研究了(le)近幾年中考說(shuō)明短低的變化(huà)，分(fēn)析了(le)近5年的中考試黃分題，從而提出了(le)教學建議(yì)。在活動之票為初，張老師與老師們親切互動，請老師們就(jiù)2018年中考土要題發表自己的看法。進入試題分(fēn)析部分(fēn)，從單項選擇、閱讀理(l器秒ǐ)解、完型填空到作(zuò)文，老師們積極回應專家的解讀樂呢。之後，張老師指出在教學中應該注重閱讀和詞彙教學，同時(國們shí)強調了(le)在語境中學習詞彙的重要性；對于一(yī)詞多義的處理雨劇(lǐ)、語篇中的長難句的理(lǐ)解以及指代和搭配的關(站拿guān)注，并通過諸多實例進行了(le)充分視國(fēn)、細緻的講解和說(shuō)明。

 

最後，張老師提出教師應為(wèi)學生(shēng)選擇适當的、原版的閱讀材料學習，“得閱讀者得天下(xià)”。老師們提出了(le)在使用課外輔助閱秒快讀資料的同時(shí)遇到的時(shí)間(jiān)緊張的困惑動東，對此張老師又作(zuò)出了(le)細緻的指森放導和說(shuō)明。活動結束前，老師們地司紛紛表示很受益，表達了(le)期望再次向張老師學習的願望。