教授

 

焦作市外國語協會英文系教授、應用語言學博士（香家他港中文大學英文系）、應用語言學和課程教學黑科論博士生(shēng)導師。湖南(nán)大筆西學/紐約城市(shì)大學皇後學院（Queens College, CUNY）應用語言學和加拿大聖瑪麗(lì)大學（Saint Mary’s University）教育學碩士學位。博士期間(jiān)師從二語習得著名學者Peter Skehan教授。  

研究領域：

任務(wù)型語言教學與評價、語言測試與評價和英語教師教育。

 

主要代表作(zuò)：

專著：

1. 《漢語作(zuò)為(wèi)第二語言的教學與評價跳如》 (2014)。長沙：湖南(nán)教育出版社。

2. 任務(wù)型語言教學：任務(wù)、任務(wù)研究、任務(wù)型教學事現與評價（Issues in TBLT in China）（2011.9）。北京：高等教育出版社。ISBN 978-7-04-0032762-5。415千字

3. 任務(wù)型語言測試中的任務(wù)難度研究》（2009年12月(yuè)(yuè)）。外教社博學文庫。上(shàng光的)海：上(shàng)海外語教學出版社。ISBN 978-7-5446-1498-6。418千字

4. 任務(wù)型語言教學》（修訂版）（2008）。新(xīn)加坡：湯姆森學習出版集團（Thomson Learning (a division of Th裡木omson Asia Pte Ltd). 第一(yī)作(zuò)者。

論文：

1. Examining teachers’ perceptions 關樂and practice of Formativ男火e Assessment in Chinese ESL classroo畫討ms.《外語測試與教學》，2014, 2，40-51. 

2. 基于審題過程和考生(shēng)成績的學業考試效度檢驗。《外北兵語測試與教學》，2013.3，8-15, 58.

3. TBLT in China (20雜問01-2011): the Current Situation, 遠章Predicament and Future. Indonesian J從些ournal of Applied Linguistics, 的店Vol. 2 No. 2, January對鐵 2013, 147-156. ISSN 230土謝1-9468

4. 憤怒的英語》（Angry Editor)序。北京：電子(zǐ)工業出版社。2012年1月(yuè)(yuè)。

5. “初中任務(wù)型英語教材使用情況的調查與分(fēn)析”。《課程/教材/教法》，2011，第3期，69-74。

6. “影響任務(wù)型語言教學中任務(wù)難度書日的社會文化(huà)因素”（Socio-Cultural Factors t關火hat Affect Task Difficulty in TBLT）。《中國外語教育》第3卷第二期，52-60，2010年6月(yuè)(yuè)。

7. “英語教育中話(huà)題與教學大綱、課堂教學、語言評姐看測之間(jiān)的關(guān)系”（ The Relationships&nbs個舞p;    &nb冷劇sp; between Themes, Syllabus, Te男光aching and Assessment in English Educa分銀tion）。《課程/教材/教       法》，2010，第一(yī)期，80-83。

8. “優秀外語教師學科教學能(néng)力個(gè)案研究”。《英語教師》，2009年第11期，3-8.

9. 任務(wù)型課堂教學中任務(wù)前階段的各種教學活動（Activities at the Pre-task St妹下age in TBLT）（2009）《中小學外語教學》（中學篇），第32卷第1期，1-6。

10. 優化(huà)課堂活動需要科學合理(lǐ)的設計方略. 《基礎教育外語教學研究》，2008年第11期，7-8.

11. “優化(huà)課堂活動需要科學合理(lǐ)的設計方略。中小學英語課堂有站睡效教學活動設計”。中國教育報(bào)：新(xīn)課程周刊B版：特刊。2008年8月(yuè)(yuè)22日。

12. Task-based Language Teaching and T她科esting in China (Forthcoming校個), Chinese EFL Journal  話中;     (CEJ), 亮輛2008(2), http://www.chinese-efl-j我愛ournal.com/ 

13. 從認知角度看影響語言測試任務(wù)難度的因素。市線《基礎英語教育》(山東師範大學外國語學院學報(bào))，6/2008；第10卷，第6期，25-34。

14. English Language Ed亮就ucation in Chinese Schools (2008), Pr哥說imary Innovations, Regiona科站l Seminar 2008, A co件懂llection of papers (pp. 19-25). The B近廠ritish Council Newsletter.

15. 英語教學中的任務(wù)設計。《課程/教材/教法》，2008年3月(yuè)(yuè)，48-53。

16. 任務(wù)型評價中的任務(wù)難度因素。《中國外語教育》第1期，64-78，2008年2月(yuè)(yuè)（創刊号）。

17. 外語教學測試與評價的發展趨勢。《探索中國基礎外語教育的理(lǐ)論與實踐》（志藍劉道義主編）（500-508頁）。中國教育學會外語教學專業委員(yuán)會物明成立30周年（1981 ~ 2011）紀念論文集。 北京：人(rén)民(mín)教育出版社。2011年10月(yuè)(yuè)。

18. 如(rú)何在行動研究中記錄和分(fēn)析教學說海日志（孫曉慧、羅少茜）。中小學外語教學（中學篇）物外2014年第7期。

19. LI Lanrong & LUO Shaoq行外ian (2014). Development and Va司我lidation of a Test Measuring Language影那 Analytic Ability for Chinese FL lea就也rners: A Rasch-Based Pilo慢件t Study. Chinese Journal o店友f Applied Linguistics. Vol. 37, N笑請o. 2, Apr. 2014.

20. 高校(xiào)外語教師反思性語言教學研究—一(yī)項關(guān)鍵事(shì)件問卷調有化查（顔奕、羅少茜）。《中國教育》，11（2），4-10；2014年3月(yuè)(yuè)。

21. Huang J & Luo S. Fo報弟rmative assessment In L2 Classro行信om In China: The curr子現ent situation, predicament and刀人 future [J]. Indonesian Journal of Appl鐘票ied Linguistics (IJA我火L), Vol. 3 (2), January 201上遠4, 18-34.

22. 黃(huáng)劍、羅少茜，2013.11. 《元認知視(shì)角下(xià)的二語聽(tīng)力教學》舞慢評介。《中國外語教育》。6（4），65-71.

23. “工作(zuò)記憶容量對二語學習者書面語産生(s林見hēng)的影響” （易保樹、羅少茜）。《外語教學與研究》，鄉道2012，44(4), 536-546.

24 .“任務(wù)與練習平衡發展的課堂模式”。中小學外語教學（中學篇）2011 年第10期。12-17。

教材、教輔：

1.  English Pedagogy (《英語教學論》英文版）（副主編）。“課程與教學論系列教材”。上(shàng)海：華東師範大學出版社。2012年12月(yuè)(yuè)。ISBN 978-7-5617-9466-1/G.556畫習5.

2. Chap. 7 Process of English T商黃eaching in schools. In Lu, 地我Z., Luo, S., & Wang, J., (2012), En森問glish Pedagogy (pp. 130-1的時56). Shanghai: East Normal Univers哥費ity Press.

3. “中小學英語課堂有效教學活動設計原則”(2011）。《英語新(xīn)課程教學與教師成長》（147-154）。王松美、李寶榮主編。北京：中國人(rén)民機還(mín)大學出版社。ISBN 978-7-300-14172-5

4. “中小學英語課堂教學過程。”“課程與教學論系列教材”《英語教學論》（第109-129頁）（2010）。上(shàng)海：華東師範大學出版社。（少西第二主編）

5. 《高中英語話(huà)題聽(tīng)力》系列（高一(yī)、高二分(f學新ēn)冊）。北京：高等教育出版社。2011年11月(yuè)(yuè)。ISBN 978-7-04-033766-26. 《高中英語話(huà)題讀寫》系列（高一(yī)、線樹高二分(fēn)冊）。北京：高等教育出版社。2011年11月(yuè)(yuè)。ISBN 978-7-04-033764-8

主持/參與的主要科研項目：

1. 基于認知的第二語言（英語和漢語）能(néng)力表現(xià懂朋n)評價框架的構建（2011年1月(yuè)(yuè)-2015年12月(yuè)(yuè)）.中央高校(xiào)基本科研業務(wù)費專項資金(jīn)資助：2010年度北京師範大學自主科研基金(jīn)資助重大項目（005-105563GK）。35萬。2011年4月(yuè)(yuè)2日。

2. 北京師範大學研究生(shēng)院聘請國際學者承擔研究生(shēng)教男頻學任務(wù)（985項目）。2011年。4萬。

3. Workshops in academic writing in 歌日English. The Swedish Foun湖電dation for Internation費們al Cooperation in Research近通 and Higher Education. Kri我就stianstad University, Swe技體den. May 6-18, 2014.

4.  2010 – 2013：ELTeach. Educational Te算妹sting Service (ETS) with Heinle/Cen醫草gage LearningELTeach – Teaching En業一glish with confidence GLOBAL PILO新河T REPORT 2012 (ELTeach全球試用報(bào)告2012). Boston: Cengage Learni男雜ng.

5. 北京市(shì)朝陽區小學英語特色樣闆校(火門xiào)項目及行動研究項目核心成員(yuán)。2013年-2015年。

6. “中國中小學生(shēng)英語分(fēn)聽了級閱讀體(tǐ)系标準研制。”全國教育科學規劃外語專項課題（教育部重點課題）。2011年10月(yuè)(yuè)-2014年10月(yuè)(yuè)。

7. 豐台高研班英語課程. 豐台教委與北師大教育學部合作(zuò)項目. 2011年6月(yuè)(yuè)-2013年。

8. 《國家教育質量監測：英語四年級、八年級》：《小範圍聽(tīng)問件力、口語檢測設計及實施報(bào)告》（2011年12月(yuè)(yuè)25日）。教育部基礎教育質量監測中心。項目工作懂章(zuò)組成員(yuán)。

9. 《國家教育質量監測：英語四年級、八年級》：“義務(wù)教育階段學生(shēng)英語學習質量監測測試工具研制”（2011年12月(yuè)(yuè)15日。教育部基礎教育質量監測中心。項目工作(z還子uò)組成員(yuán)。

10. 《985英語學科課程與教學研究》之“學生(shēng)學習理(lǐ)論與方法研究”子(zǐ)課題負責人(rén)。2009年至2010年。

11. 教育部哲學社會科學規劃一(yī)般項目“英語教師教育創新(xīn)與學生(shēng)英語能(néng)門冷力發展研究-——高校(xiào)與基礎教育教師合作(zuò)行動研究新訊”（王薔。項目号09YJA740012。2009-2011）：北京交大附中案例。

12. 2010年1月(yuè)(yuè)-2013年1月(yuè)(yuè)：北京石景山綠(lǜ)色教育發展實驗區項目（英語行多學科）北京師範大學核心組成員(yuán)。

13. 2009年7月(yuè)(yuè)至2012年4月(yuè)(yuè)“中國環境下(xià)基礎教育英語教學思想創新(xīn)研看麗究。”全國教育科學“十一(yī)五”規劃2009年度教育部規劃課題【FFB090691】核心成員(yuán)。“英語教學任務(wù)設計”；《中國環境下(xià)的英語教學有效方法得校》。

主持/參與的主要教研項目：

1. 2011年7月(yuè)(yuè)18日。985工程”項目：《聘請國際學者承擔研究生(shēng)教學任務(wù)》。飛刀人(rén)民(mín)币4.1萬元。研究生(shēng)院培養處

2. 2009年7月(yuè)(yuè)-2010年6月(yuè)(yuè). “語言學習論專題.” (3-1;005-105104). 北京師範大學教師教育創新(xīn)平台建物的設項目.

3. 2009年2月(yuè)(yuè)-2011年12月(yuè)(yuè)：“本科外語專業學生(shēng)語言水平測試與評價”。北京師範大學教學建設與改革項目（127030）。經費：4萬元。

4.  2009年8月(yuè)(yuè)-2012年9月(yuè)(yuè)：“Practicing TBLT in Chinese 票站schools”。中國教育學會外語教學專業委員(yuán)“中國K-12英語教育創新(xīn)研究”課題。經費：

5. 北京師範大學教師教育創新(xīn)平台建設項目： 1-7-1英語學科教學理(lǐ)論與實踐的研究2-1英語教師教育發展研究3-1英語測試與評價3-2高級英語閱讀（2）3-2基礎英語寫作(zuò)3-3英語高級閱讀教程3-3英語測試與評價5-1教師教育教學團隊建設

6. “學生(shēng)學習理(lǐ)論與方法研究的進展及現(靜現xiàn)狀調研”(985課程與教學研究：英語學科課題研究子(zǐ)課題). 北京師範大學課程與教學研究院。課題年度經費2萬。

參加學術組織及學術兼職：

1. 北京師範大學2013年直屬附校(xiào)（園）專業技術職稱聘任外語學科評議(yì)組組長

2. 2013年“第二批義務(wù)教育課程标準教材會議(yì)審懂鐵查”小學英語評審組成員(yuán)。

3. 2011—2017年：Manuscript reviewer 中數for the Asian Journal of English 理綠Language Teaching (AJELT). 香港中文大學出版社《亞洲英語教學》雜志編審委員(yuán)會委員(y鄉術uán)。

4. 2000年—至今：《中國英語教學》（Chinese Journal of A北費pplied Linguistics）編審委員(yuán)會委員(yuán)。

5. 2008年—至今：The Chinese EFL Journal 編審委員(yuán)會委員(yuán). The Chinese EFL Journal&nb刀相sp; 網上(shàng)雜志：www.chinese-efl-journal.com

6. 2011年—至今：《中小學圖書館推薦書目》評審會議(yì)。教育部基礎教錢東育課程教材發展中心 教材處。北京：國家行政學動都院校(xiào)長大廈。

7. 2010年10月(yuè)(yuè)—至今：Advisory Panel member, Educatio舞生nal Testing Service (ETS) with Heinl媽劇e/Cengage Learning8. 2009年7月(yuè)(yuè)—至今：   &nbs們門p; 中國教育學會外語教學專業委員(yuán)會學術委員(資爸yuán)會委員(yuán)。

國内外學術活動交流：

1. An Exploratory Study on L2 Chin科用ese Teachers’ Pedagogic Beliefs a道請nd Practice of Task-based Languag門市e Teaching. TBLT in Asia. 2014年5月(yuè)(yuè)18-19日, Japan. 

2. Workshops in academi商學c writing in English. 間是The Swedish Foundation for Internatio做門nal Cooperation in Research and Hi數訊gher Education. Kristianstad Un議紙iversity, Sweden. May 6在玩-18, 2014.

3. 學習興趣和閱讀教學“繪本閱讀——提升小學生(shēng)英語閱讀素養的有效途徑”主題研討(tǎo)會。2014年4月(yuè)(yuè)12日，北京。

4. Luo Shaoqian. “Re-thinkin些舊g assessment in ESL--- Transforming 黃雜teachers’ and students’ wor和用ld.” Panel discussion.謝員“英語新(xīn)方向”系列研討(tǎo)會：中國英語語言測評（The New Directions English: L兵用anguage Assessment in China c術朋onference）。2013年11月(yuè)(yuè)7日，北京。

5. Luo Shaoqian & Huang Jian. “Re-場一examining formative assessment i雪城n ESL classroom of China”.“英語新(xīn)方向”系列研討(tǎo)會：中國英語語言測評（The New Directions English: 地也Language Assessment 你友in China conference）。2013年11月(yuè)(yuè)6日，北京。

6. Enhancing Students’ E白小FL Reading Competence through Lesson 懂懂Study and University-School Colla道化borative Action Research i相務n the Chinese Context. Symposium. The W但光orld Association of Lesso我員n Studies, Sept. 6-8, 2013. Got窗制henburg, Sweden 

7. ELT in China: The State筆土 of Art. Symposium presented at TESOL長友 2013.Convention Center C-115. 10–11:對制45a.m.March 21. Dallas, Tx她請. March 20 – 23, 2013.

8. ELTeach: Building co河們nfidence through online profes門慢sional development. Presented a學兒t TESOL 2013.Convention Center D-227物要. 1–1:45p.m.March 22. Dallas, Tx. Mar林睡ch 20 – 23, 2013.

9. “漢語作(zuò)為(wèi)第二語言（CSL）之教材分(fēn)析：話(huà)題與任務(wù)類型.”第一(yī)屆馬裡蘭大學國際漢語習得和教學研討(tǎo)會(the First Maryland Inte看愛rnational Conference on Chinese as 媽做a Second Language (MICCSL1)). Marylan聽的d: University of Maryland. 2012年11月(yuè)(yuè)11-12日。

10. “英語閱讀理(lǐ)論與實踐的研究進展概述：商腦First Road to Learning.”專題發言。英語分(fēn)級閱讀理(lǐ)論與實踐研討(t厭志ǎo)會（教育部十二五規劃重點項目）。北京：北京師範大學。2012年9月(yuè)(yuè)15日。

11. Teachers’ perceived “task” 還開in TBLT in China.任務(wù)型語言教學第四屆國際研討(tǎo)大會。Colloquium on 'Tasks in Asian Context們黑s': William Littlewood, Yuko Butler, Lu林跳o Shaoqian, and Deng Chunrao. 城討Auckland, New Zealand. Nov. 18-2市筆0, 2011.

12. 任務(wù)型語言教學在中小學英語課堂中的不水實施（主題研討(tǎo)）。中國教育學會外語教內鄉學專業委員(yuán)會第17屆年會暨成立30周年慶典（1981 ~ 2011）。北京溫都水城。2011年11月(yuè)(yuè)4-6日。

13. An Investigation 多照about Task-based English T如窗ext Book in Chinese Middle School. Pape船現r presented at the 2011 Asia TEFL 員兒in Seoul. Korea. July 27-29, 20高家11.

14.  “Exploring the T文理ask-Based Approach to E跳請nglish Teacher Education.”西議 Co-presenter. 第二屆東亞教師育研究國際研討(tǎo)會(The 2nd East Asian Intern舊事ational Conference on Teacher Educatio短內n Research). 15 -17 Dec 2010. 香港：香港教育學院。

15.“Action Research: What? 子劇Why? And How?” Workshop presented by B為腦eijing Normal University 店對team at the 16th Annual購如 Conference & the 11th Natio算可nal Foreign Language Tea員鄉ching and Research Conference. NAF高開LE (National Association of Fo對小reign Language Education), 費計British Council and IATEF東哥L YLT SIG event. Beijing,事會 12-14 November, 2010跳玩.

16. 臺灣中、小學英語教育多元評量國際研討會議(Virtual presentation): (1)中國大陸實施國小英語教育多元評量趨勢(專題演講 三). 09:05–10:00,8月(yuè)(yuè)19日; (2)檔案評量於課堂上(shàng)之實際運用用懂(工作(zuò)坊). 13:30–14:50, 8月(yuè)(yuè)19日。英國文化(huà)協會與臺灣教育部、臺灣師請美範大學共同舉辦；2010年8月(yuè)(yuè)18 -19日。臺灣：臺北。

17. Children's Literature in Langu輛子age Education – from Pictu媽關re Books to Young Adult Fiction, Inte長工rnational Conference 鐘分25th – 27th February 2010. Hildeshei高術m University, Germany.

18.  “The Distinctiv好城e Characteristics of Chinese ELT科快 Teachers”.第三屆全國外語教師教育與發展學術研討(tǎo)會。西(x雜土ī)南(nán)師範大學，重慶，2009年12月(yuè)(yuè)11日-13日。

19. 議(yì)題發言：中小學英語教師專業水平等級标準：中小學分(fēn)級标準 Standards for Teachers of English理遠 in Primary & Secondary School間算s (STEPSS): Three-le都身vel standards for English teach黑友ers in Chinese schools化問 (1) 英語研究論壇2009年冬季論壇：中國英語教師教育和專業發展。英理快國文化(huà)協會和北京師範大學，2009年12月(yuè)(yuè)5日。Winter 2009 English Research Sy湖大mposium: English Language Teacher Educ區花ation and Professional Developm信都ent in China. The British Council and唱體 Beijing Normal University. Beijing, 5 理話December 2009. (2) 第三屆全國外語教師教育與發展學術研討(tǎ海公o)會。西(xī)南(nán)師範大學，重慶，2009年12月(yuè)(yuè)11日-13日。

20. “Effective Group Work.銀火” Workshop presented by Dave 亮妹Huxtable & Luo Shaoqi匠家an at the 15th Annual Conference &am機上p; the 11th National F在為oreign Language Teaching and懂風 Research Conference. NAFLE (Nat制輛ional Association of Foreign La刀聽nguage Education), British C錢校ouncil and IATEFL YLT SIG唱關 event. Beijing, 25 – 站是27th October, 2009.

21. “Localizing TBLT in China: China’很相s Response to TBLT”. Paper pr黑頻esentation at the 3rd Bien志子nial International Confe長上rence on Task-Based Lang物章uage Teaching. Lancaster U鐵爸niversity, Lancaster, UK. 13-16 Se樹東ptember 2009

22. "Teachers' and 日在Students' Perceptions 水愛of Task in the Pedagogic Context i答很n Chinese Schools". A virtu志車al presentation at the 7慢現th International Conference章雪 on New Directions in the Humaniti們路es, Beijing, China, 2009/06/02 an下資d 2009/06/05.

23. “Pursuing Professional Development 些藍in China: Standards for Teach用數ers of English in Pr說議imary and Secondary Schools (S服少TEPSS)”. Invited symposium at th友司e Sixth International Lang友明uage Teacher Education Confer書為ence in Washington, 嗎醫DC, May 28 – 20, 2009. （由于H1N1通過視(shì)屏完成）

社會服務(wù)（培訓、講座、講學、答(dá)辯等）些亮：

1. “英語閱讀教學：持續默讀及閱讀圈”。湖南(nán)科技大學國培計劃初中英語置換脫産研修項目。2014年7月(yuè)(yuè)25日。

2. 海澱區北區“和我一(yī)起閱讀”展示課。海澱區紅(hóng)英小學。2014年6月(yuè)(yuè)19日。

3. “英語課堂任務(wù)設計”。黑龍江初中英語教師培訓（國培）。北京師範大學繼續教育學院樂笑。2013年12月(yuè)(yuè)16日。

4. 内蒙古财經大學外國語學院講座：任務(wù)型語言教學。2013年12月(yuè)(yuè)15日。

5. 大慶外國語學院初中教師培訓：初中英語教學任務(wù)設計。2013年10月(yuè)(yuè)14日。

6. 井岡山外國語學院小學教師培訓：小學英語教學任務(wù)設計。2013年7月(yuè)(yuè)16日。

7. 北語孔院處2013年赴韓國志願者培訓做講座：任務(wù)型語言教學。2013年7月(yuè)(yuè)4日。

8. “小學課堂活動設計”。“國培計劃—江西(xī)省農(nóng)村(cūn)初中英語教師置樹愛換脫産研修項目”。江西(xī)南(nán)昌:江西(xī)師範大學。2012年10月(yuè)(yuè)29日。

9. “課堂活動設計”。大連初中英語教師培訓。北京師範大學繼續教育學院。2012年9月(yuè)(yuè)20日。

10. 英語閱讀的理(lǐ)論與實踐的研究成果。專題發言。“中國中小學生(shēng)英語分(fēn)級閱讀體(tǐ)系标準研下體制”課題研討(tǎo)會。北京。2012年9月(yuè)(yuè)15日。

11. 北京市(shì)屬高校(xiào)教師發展基地2012年研修班導師。（北京市(shì)科技大學黃(huáng)分城朝晖）

12. “課堂活動設計”。寶安小學英語教師培訓。北京師範大學繼續教育學院。2012年7月(yuè)(yuè)4日下(xià)午

13. “課堂活動設計”。大連小學英語教師培訓。北京師範大學繼續教育學院。2012年6月(yuè)(yuè)7日。

14. “2012年中小學圖書館推薦書目評審會議(yì)”。教育部基礎教育課程教材發展中心教材處。北京：但數國家行政學院校(xiào)長大廈。2012年3月(yuè)(yuè)18-20日。

15. 高中英語教學與高考。山西(xī)高中英語教師高考研男會討(tǎo)會。山西(xī)：太原。2012年3月(yuè)(yuè)1日。

16. “Applied Linguistics 務跳and Second Language R開開esearch.”貴州師範大學外語學院講座。貴州：貴陽。2011年11月(yuè)(yuè)30日.

17. “Reading Circles”and公線 “Story telling”. 20藍錢11年“國培計劃—江西(xī)省農(nóng)村(cūn)初中英語教師置光行換脫産研修項目”。江西(xī)南(nán)昌:江西(xī)師範大學。2011年11月(yuè)(yuè)12日。

18. 出國人(rén)員(yuán)英語水平測試。北京：石油幹部管理(lǐ這業)學院。2011年10月(yuè)(yuè)。

19. “Task-based language learn廠動ing and teaching.”貴州師範大學外語學院講座。貴州：貴陽。2011年5月(yuè)(yuè)30-31日

20. 中國外語教育研究中心外國語言學及應用語言學專業博士論文答(d是些á)辯委員(yuán)會委員(yuán)。北京外國語大學。2011年5月(yuè)(yuè)28-29日。

21. “Task types.”英語周報(bào)講座。山西(xī)：太原。短綠2011年4月(yuè)(yuè)。

22. “2011年中小學圖書館推薦書目評審會議(yì)”。教育部基礎教育課程教材發展中心 教材處。北京：國家行政學院校見吧(xiào)長大廈。2011年1月(yuè)(yuè)6-8日。

23. “Reading Circles腦到”. 2010年“國培計劃—江西(xī)省農(nóng)村(cūn)初中英語近白教師置換脫産研修項目”. 2010年12月(yuè)(yuè)4日。江西(xī)南(nán)昌。

24. “任務(wù)型語言教學”，學術講座。北京：華北電力大學外國語學院水哥。2010年12月(yuè)(yuè)2日。

25. “青年教師教學基本功比賽”評審。2010年11月(yuè)(yuè)20-21日。北京師範大學校(xiào)工會、教務(wù)處、人(rén)腦為事(shì)處。

26. “Reading Circles”. 北京石景山綠(lǜ)色教育發展實驗區項目（英語學科）培訓。2010年10月(yuè)(yuè)21日。北京：石景山教師進修學院。

27. “Reading Circles”. 北京市(shì)教育學院朝陽分(fēn)土白院教師培訓。2010年10月(yuè)(yuè)20日。

28. 中國教育學會外語教學專業委員(yuán)會第16屆年會“中、小學英語教師優秀論文評選”評審委員(yuán)。2010年10月(yuè)(yuè)8日。中國教育學會外語教學專業委員(yuán)會。

29. “任務(wù)型語言教學。”湖南(nán)省高中英語骨幹教師培訓：新(xīn)課兵會程标準與高中英語教學改革。湖南(nán)省教育習喝廳：湖南(nán)省高中英語骨幹教師培訓。湖南(n近睡án)：湖南(nán)科技大學外國語學院。2010年9月(yuè)(yuè)1日——9月(yuè)(yuè)4日。

30. “任務(wù)型語言教學”、“英語寫作(zuò)”。《英語周報(bào)》社編輯語言學及應低票用語言學暑期高級研討(tǎo)班。2010年7月(yuè)(yuè)17日-31日。北京：北京外國語大學中國外語教育研究中心。

31. Go For It and task-based la科你nguage teaching. 北京師範大學教師教育創新(xīn)平台建設項目：英語教藍湖材及使用。2010年5月(yuè)(yuè)12日。

32. 主旨發言：（1）國内外少兒(ér)（初學者、小學生(shēng)）相木任務(wù)型語言教學研究綜述；（2）Practicing TBLT in Chinese Schools 。2010年湖北省宜昌市(shì)小學英語任務(w制筆ù)型語言教學課題開題。湖北：宜昌。2010年4月(yuè)(yuè)9-10日。

33. 《任務(wù)型語言教學在中學英語教學中應用的研究玩到》課題研究課聽(tīng)課及評析。北京：北京教育學院朝陽八十中學。2010年4月(yuè)(yuè)1日。

34. 初中英語優質課大賽評選。中國教育學會外語教學在畫專業委員(yuán)會與青海外語教學專業委員(yuán山快)會。2010年1月(yuè)(yuè)16日。北京。

35. 《培訓活動與培訓技巧》奧鵬英語教師培訓師培訓. 北京。2009年12月(yuè)(yuè)19日。

36.  Implementing Task-紙他Based Language Instruction（實施任務(wù)型語言教學）。北京：北京教姐拍育學院朝陽教師教育分(fēn)院。2009年12月(yuè)(yuè)15日。

37.   “Tasks in L2 Learn說拿ing.” 北京：首都師範大學外語學院。2009年10月(yuè)(yuè)22日。

38. “Language through司頻 stories”（ 2009年7月(yuè)(yuè)29日）. 主旨發言。中國教育學會外語教學專業委員(技電yuán)會與青海外語教學專業委員(yuán)會《2009年小學英語教師暑假培訓》。西(xī)甯，2009年7月(yuè)(yuè)28日——29日。