博士論文題目：實習英語教師在實踐場(chǎng)域中的專業學習——一(yī)項質性研究

論文摘要：

教育實習是職前教師教育中的關(guān)鍵環節，是師範生(shēng)獲得教樹白育教學實踐參與經驗，學習教學和發展專業能(néng)力的重要時(shí火都)機。學界對教育實習政策和模式、實施現(xiàn)狀、組匠校織與管理(lǐ)、教育實習對師範生(shēng)從教能(nén關舊g)力的影響已有不少富有價值的探討(tǎo)和研究。這廠白(zhè)些(xiē)研究大多是引介國外某種教育實習模式，描述教育信那實習的實施現(xiàn)狀，或者從教育管理(lǐ)者或課程實秒志施者的視(shì)角出發探討(tǎo)教育實習的革新(xīn)，也(yě微作)有一(yī)些(xiē)研究考察實習教師在實習前後的變化(huà資黑)。然而，對實習教師如(rú)何學做教師，學到了(le)什(shén)麼，影響長明學習的因素做整體(tǐ)性考察的研究卻不時靜多見。

鑒于此，本研究從“實習教師作(zuò)為(wèi)主動學習者”的視(shì)角出發，以情境學習理(lǐ)論爸得和體(tǐ)驗學習理(lǐ)論作(zuò)為(wèi)理南光(lǐ)論基礎，聚焦以下(xià)三個(gè)研究問題：1）實習英語教師在教育實習中的專業學習過程是怎樣的？2）實習英語教師在教育實習中學到了(le)什(shén)麼？3）影響實習英語教師專業學習的因素有哪些(xiē銀理)？

本研究采用質性個(gè)案研究方法，以在用章同一(yī)所學校(xiào)實習的三名英語專業免費師範生(shēng)為(w一件èi)研究對象，對她們參與的為(wèi)期9周的教育實習進行了(le)全程跟蹤觀察，并在實習期間(jiān火明)對她們進行了(le)多次訪談；收集了(le)現(xià暗請n)場(chǎng)觀察記錄、實習教師日志、實習教師教案等多明北種資料；并對所獲得的資料進行了(le)主題和情身路境分(fēn)析。在呈現(xiàn)研究發現(xiàn)時(sh科術í)，本研究力圖通過故事(shì)取向的三維空間(jiān)有自叙事(shì)描繪實習教師專業學習的完整圖景黑視，以概念取向的跨個(gè)案分(fēn)析呈現(xià書窗n)和诠釋實習教師專業學習的過程機制、結果和影響實習教師專業學習的因素員錯。

研究發現(xiàn)，實習英語教師專業學習是一(yī)個和東(gè)複雜的邊緣性參與過程，是挑戰和支持張力中的主體(低器tǐ)性探索、反思和調适的叠代循環，具有形成性和動态性特征。在這(zhè哥為)一(yī)教育實踐參與過程中，實習教師整合了(le)教育教街南學知識和技能(néng)，獲得了(le)對教育教學情境的深有紅入認識，發展了(le)教育教學觀念，建構了(le)對英語教師的專業認同。實習教喝子師專業學習的進展和成效在個(gè)體(tǐ)層面受到實習教師的專業願景、原有去公知識儲備、生(shēng)活經曆等因素的影響；在人(rén)際店銀層面受到合作(zuò)教師的指導風(fēng)格和方式，同侪的少又相互介入和協商(shāng)方式的影響，在社會文視離化(huà)制度層面受到學校(xiào)的課程文化(huà)的影但秒響。

實習教師專業學習的研究發現(xiàn)對英務睡語教育實習課程的有效實施有重要啟示。實習教師專業學習的發生(shēng)需要間笑實習主體(tǐ)的知識技能(néng)儲備、積極的專業願景和主觀努力作綠我(zuò)為(wèi)基本條件；需要實習學校(xiào)營造寬松事看的實踐探索環境和優秀合作(zuò)教師的專業支持；我靜需要教師教育機構更新(xīn)教師教育課程和學科課程理謝公(lǐ)念。

本研究的創新(xīn)主要體(tǐ)現(xiàn)在以下(美短xià)三方面。在研究視(shì)角方面，本研究從教師專業學習視(shì)河道角出發考察職前英語教師在教育實習中的體(tǐ)驗、經驗、反數快思和收獲；呈現(xiàn)了(le)教育實習中職前英語教技刀師作(zuò)為(wèi)主動學習者的主體(tǐ)性發揮，與環境的互動北舞以及内在的對話(huà)過程。在理(lǐ男街)論應用方面，本研究融合了(le)聚焦宏觀社會文化(huà)的情境學習理是黑(lǐ)論和強調微觀經驗加工的體(tǐ)驗學習理(lǐ)論，揭示西睡了(le)實習教師專業學習的多樣态實踐參與屬性和挑關吃戰與張力中的主觀探索和反思的特性。在研究取向懂了上(shàng)，本研究采取質性個(gè)案研究方法，把研究對象置身(shēn商多)于複雜的社會文化(huà)和具體(tǐ)的情境中，關(guān)注子會具有情感和主體(tǐ)性的個(gè)體(tǐ)；并時樂采用三維空間(jiān)叙事(shì)和新東概念分(fēn)析相結合的方式，呈現(xiàn有麗)了(le)實習教師在相互嵌套的社會關(guān)系中，在與環境的對快金話(huà)中，在内在願景的影響下(xi務要à)的學習過程和結果的複雜性和相依性，因而能(néng)夠最大限度地什錢保留實習教師專業學習這(zhè)一(yī)複雜現(xià東她n)象的質感。

關(guān)鍵詞：實習英語教師，專業學習， 過程機制，結果， 影響因素