冷麗(lì)敏 教授，日語教育研究博士、博士生(shēng)導師

教育部大學外語教學指導委員(yuán)會委員(人村yuán)、大學日語教學研究會副會長、中國日語教學研究會常務(高家wù)理(lǐ)事(shì)，研修工作(zuò)委員(yuán)會負責人男一(rén)、基礎教育《課程标準》研制專家制美組成員(yuán)、基礎教育課程教材評審專家組成員(y城上uán)、基礎教育課程教材評審指标研制專家組成員(yuán)拍筆、《日語學習與研究》雜志副主編。

主持科研項目：

主持2011年度教育部人(rén)文社會科學研究規劃基金(jīn)腦喝項目，高等教育中的日語教育基礎研究-- 關(guān慢吃)于國内日語學習者語言學習觀的調查，項目編号：11YAJ740042。

主持2017年度國家社會科學基金(jīn)項目，中國高校(xi雜醫ào)日語教師專業發展路(lù)徑探索與模式構建研究她動，項目編号：17BYY194。

專著書籍 ：  

冷麗(lì)敏著（2010）《高等教育中的日語教育教學研究-引關花發學生(shēng)自主參與課堂的教師行為(wèi)》，外得工語教學與研究出版社。

冷麗(lì)敏主編（2015）《教師、課堂、學生(shēng舊分)與日語教育》，高等教育出版社。

冷麗(lì)敏編著（2017）《以科研項目促進高校(xiào)日語教師專看森業發展——基于電子(zǐ)辭典的教學實踐研究》北京語言大學出版社。

學術論文代表作(zuò)：

冷麗(lì)敏（2004）關(guān)于國内日語教育研究現(xiàn錯習)狀的考察-以全國主要外語類期刊為(wèi)例，《日語學習與研究》，20火見04年第3期。

冷麗(lì)敏（2005）中國の大學におけ東還る「総合日本語（精読）」に関する意識調査―學習者と日做教師の回答(dá)を比較して―，《日本言語文化(huà)研究會論集》河技創刊号，日本言語文化(huà)研究會。

冷麗(lì)敏（2007）學習者の主體(tǐ)的な授業參加を導放光く教師の行動―自発的発話に注目して，《日本言語文化(huà)研究會論內謝集》，第3号，日本言語文化(huà)研究會。

冷麗(lì)敏（2012）日語學習者多樣化(huà)形勢下車有(xià)的日語教育，《中國外語》，2012年第5期，高等教明月育出版社。

冷麗(lì)敏（2014）從日語教育課程标準文新暗本分(fēn)析看基礎日語教育觀念，《課程教材教法》，2014上劇年第2期，人(rén)民(mín)教育出版社技刀課程教材研究所。

冷麗(lì)敏（2018）2017年中國日語教育研究綜述，《日語學就醫習與研究》，2018年第3期。

冷麗(lì)敏（2019）高校(xiào)日語教師專業發展的現(xiàn嗎大)狀與課題《日語學習與研究》，第5期，創刊視票40周年紀念。