黨的二十大明确提出，加強師德師風(fēng)建設，培養高素質教能文師隊伍，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚。2023年教師節，習近平總書記緻黃雪信全國優秀教師代表，首次提出中國特有的教育家們姐精神，深刻闡述了(le)教育家精神的豐富内涵和實踐要件都求，為(wèi)加強新(xīn)時(shí)代高校下素質教師隊伍建設指明了(le)前進方向，黑照提供了(le)根本遵循。為(wèi)真正推動得睡教育家精神落地見效，建議(yì)着力解決如(rú)下(xià)關(guān)著鐘鍵問題。

一(yī)是打造教育家精神培育弘揚基地，讓教育家精神可近可親可感可綠讀學。據統計，當前我國共有各級各類學校(xià空還o)51.85萬所，專任教師1880.36萬人(rén)，不僅是人站空(rén)數最多、規模最大的知識分(fē飛喝n)子(zǐ)群體(tǐ)，而且支撐起了(le訊森)全世界規模最大的教育體(tǐ)系；其中湧現(xiàn)出了(le)大批具有草吃“大先生(shēng)”風(fēng)範，具有“心有大我、至誠報(bà上通o)國的理(lǐ)想信念，言為(wèi)士則、行為(wèi)世範的道德秒話情操，啟智潤心、因材施教的育人(rén)智慧，勤學笃行、求你算是創新(xīn)的躬耕态度，樂(yuè)教愛生(shēng)、在黑甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下(xià)、以文化(huà)人(rén去習)的弘道追求”，奉獻我國教育事(shì)自科業、有力支撐我國教育與經濟社會高質量發展的優秀教師森志，展現(xiàn)了(le)中國特有的教育家精神。為(wèi)自公進一(yī)步有力有效闡釋宣傳教育家精神，并在教書育人(rén)謝如一(yī)線發現(xiàn)和宣傳大批優秀教師典型離但，亟須打造一(yī)批教育家精神培育弘揚基地作(zuò)為(wèi)基不師點，深入研究、闡釋，概括總結、宣傳，輻射區域、全國，引領廣大教師進一(yī)步微近培育弘揚與踐行教育家精神，勇擔教育強國使命。

二是強化(huà)國家級教師表彰獎勵，推出一(yī)批教育家型教師，激勵廣大鐘一教師見賢思齊，追求卓越。當前，我國教育領域有以“人(rén)民(也票mín)教育家”為(wèi)代表的國家榮譽暗的稱号，其他榮譽表彰則多以部門級表彰獎勵為(wèi)主森門，尚未設立國家級教師表彰獎勵，距離促進形成優要工秀人(rén)才争相從教、教師人(rén)人(rén)盡展其才、輛道好(hǎo)(hǎo)教師不斷湧現(xiàn)的生明良好(hǎo)(hǎo)局面還有一(yī)定差數她距。建議(yì)建立健全國家級教師榮譽表彰制度，道人由功勳辦指導和統籌，教育部業務(wù)主責，中宣部、财政部、人(rén)用師社部、廣電總局等相關(guān)部門大力支持，增設國家級教師表彰獎厭離勵項目，推出一(yī)批教育家型教師，激勵廣大教師見賢思友樂齊、精益求精、不斷超越，競相追求卓越，大力踐國刀行與弘揚教育家精神，強化(huà)立德樹人(場工rén)初心，努力踐行為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國育才動做使命，助力教育強國、科技強國、人(rén)才強國建設。

三是建立教育家精神融入高素質教師隊伍建設的機制。将教育家精還筆神及其深刻内涵、實踐要義作(zuò)為(wèi)我國分雨教師培養與培訓的必修課，并融入教師職業生土又(shēng)涯各個(gè)發展階段全過程。激發教師發展動力，使教育黃對家精神成為(wèi)新(xīn)時(shí)代廣大教師的問中價值引領和行為(wèi)準則，引導廣大教師做教育的民家精神的身(shēn)體(tǐ)力行者、宣傳弘揚者、率先垂範者。我車同時(shí)，将教育家精神納入教師管理(lǐ)評價指标體(tǐ)制笑系，構建以落實立德樹人(rén)、弘揚教育家精神為(wèi)服爸核心的教師評價指标體(tǐ)系與評價機制，推去紅動廣大教師将弘揚教育家精神與提升個(gè)人(rén)的腦討崇高師德、責任擔當、教育智慧，與培養全面發展的學生(shē去姐ng)相統一(yī)，樹立“躬耕教壇、強國有我”的堅定志向和抱負，勤學笃行高輛、求是創新(xīn)，潛心教書育人(rén)，以教師之強夯實教用討育強國之基，為(wèi)強國建設、民(mín)族複興時得作(zuò)出新(xīn)的更大貢獻。

（作(zuò)者：龐麗(lì)娟系北京師範大學教育學部教授，王紅(hóng)蕾系月紅北京師範大學教育學部講師）

    相國  《中國教育報(bào)》（ 2023年12月(yuè)(y高湖uè)22日  第02版 ）