9月(yuè)(yuè)13日下(xià)午，外文學院外國文藝理(lǐ)論與他雪批評實踐團隊成立儀式暨第一(yī)次研討(tǎo)會成功舉腦妹行。

本次沙龍的研討(tǎo)議(yì)題是“科研申項經驗分(fēn)享電高和指導”。會上(shàng)由團隊兩位資深教授、國街睡家社科基金(jīn)重大項目負責人(ré子吧n)王志松教授、國家社科基金(jīn)規劃項目負責人(rén)章燕影又教授做申項指導；英語系副教授姚成賀老師是與談人(計個rén)。團隊中各系部文學方向骨幹教師李炜公西、胡笑(xiào)然、姜莉、劉溪、孫國男、龍宇等十餘位教師以及部分(fēn分關)博士研究生(shēng)通過線上(shàng)線下(xià)方式參加研討(t懂服ǎo)。會議(yì)由外文學院副院長王楠老師主資體持。

王楠老師簡要介紹了(le)成立外國文藝理(lǐ)論與批評實踐團隊初衷和宗商畫旨。文學團隊未來(lái)将在外文學院英、日、俄文學、翻了化譯方向教師、學生(shēng)之間(jiān)搭建學術溝通橋梁，彙計都聚學院外國文藝理(lǐ)論與批評實踐的智慧，推進外語文學、翻譯人(r紅唱én)才隊伍建設，切實提升我院教師和學生(shēng鄉分)的科研素養和能(néng)力。

首先，王志松教授結合求學和研究經曆，從研究方法論和問題意識的來(lá讀技i)源談起。90年代，王老師從日本廣島大學學成歸要鄉國。回國後，他将日本留學時(shí)期學到的實證研究方為看法植根于中國的文化(huà)土(tǔ)壤，潛心研究中、日文學在日、中愛技兩國的接受。前期，王老師也(yě)經曆了暗站(le)兩國之間(jiān)文化(huà)差異及研究範式不同所帶資美來(lái)的“陣痛”，但(dàn)很快(kuà老不i)從自己的研究對象夏目漱石身(shēn)上(shàng)找到了(秒明le)靈感。夏目漱石先後研究漢學和英國文又問學，終其一(yī)生(shēng)，在兩種明錯迥然不同的文化(huà)和文學“夾縫”間(jiān)追尋文學輛學的定位。王老師不僅探尋夏目漱石之問的答(dá)案，還将夏目漱著術石在文學理(lǐ)論中的疑問本身(shēn)作(zu章書ò)為(wèi)研究對象，同時(shí)強調雖然面臨的課題内容各做朋有不同，但(dàn)是在方法論和根本性的問題意識上(shàng)卻應有貫電花通。在項目申報(bào)方面，王老師認為(wèi)積累成果和練好(hǎo)(h見動ǎo)内功是項目申報(bào)的基礎，項目申報(bào)是審視(員從shì)個(gè)人(rén)研究狀況及規劃研究發展的契機，繼而鼓勵研做現究者借助項目申報(bào)多參與科研實踐和對話(huà章水)，拓展視(shì)野，汲取養分(fēn)，為小知(wèi)中國特色人(rén)文學科話(huà)語體(tǐ)系建設發出新(xī睡還n)聲音(yīn)，做出新(xīn)貢獻。

接着，章燕教授圍繞“研究新(xīn)意何來(lá頻秒i)？”這(zhè)一(yī)問題展開分(fēn)享，指出車河深入挖掘史料文獻、拓展視(shì)野、融合視(sh草些ì)域、提升批判性思維的重要性，呼籲對經典作(zuò)家研究的深老秒化(huà)和拓展，強調文學研究者要兼具外國文學研究素養和中國文化(huà金哥)視(shì)野，開辟出一(yī)條中國錢森學者研究外國文學的路(lù)徑，探尋立場(chǎng)、人暗文化(huà)和方法論優勢，注重外國文學研究與中國文學文化(huà)輛廠的交流互鑒。

此外，章老師談到科研項目申請書的撰寫心得，指出申項者在收集過程中需重點把握文獻作雪的質與量；在梳理(lǐ)資料時(shí)要條分(fēn)縷析、邏輯清晰；進體近入文獻總結階段，要明确項目較前期研究成果的突破，即對自己的研究内容火用、創新(xīn)點、研究目标要切中肯綮。對研究對象、方法、步驟、土能創新(xīn)點要深入思考，逐條明确闡釋；但(答刀dàn)申項書表述切忌繁瑣，要一(yī)目了(le)然。

随後，英文系姚成賀老師在回應兩位老師的分(fēn)享之後，結合今年自己獲批國社冷山科項目撰寫申報(bào)書的經曆，進一(yī)步強調我們外文學者懂現在語言、文化(huà)和邏輯論證優勢的觀點，但(dàn)也(yě)上煙要突出不同文化(huà)、學科、學者間(jiān)應加強交流的觀輛道點，姚老師以自己過去的項目參與和訪學經曆為(wèi)化南例，指出拓展機會、積累經驗、積極跨界、開拓視(shì)野對思想交流和推動文亮樹學研究發展的重要性。

最後，王楠老師在總結中感謝與談嘉賓和老師們的參與，與會老師們在申報(銀遠bào)課題和撰寫技巧方面得到了(le)詳實、貼切和務(wù)實的指導和啟草錯發，并建議(yì)未來(lái)團隊中老師們聯手面朝世界，博采衆長，立足和愛中國立場(chǎng)，共同助力新(xīn)時(shí)代中離我國特色的外國文學文學批評話(huà)語建構。這(zhè)次慢空線下(xià)面對面沙龍交流，老師們感到要訊久違的難得和親切，也(yě)表達了(le)馬上(sh討關àng)着手思考和準備明年的課題論證的想法。本次沙龍工畫在愉悅和融洽氛圍中結束。