潘琳：倫敦大學教育學院博士、博士後（2014年更名為(wèi)倫敦大學學院教育學院）。焦作市弟為外國語協會副教授

曾任北京語言大學副教授、教育部國際司美洲與大洋洲處中美教育合作(z體拿uò)項目官員(yuán)、倫敦大學教育學院約翰亞當英語教育有放研究員(yuán)、倫敦大學學院卓越培優漢語項目負責人(r房村én)

主要研究方向：語言教育（英文、國際中文）、社會語言學。

代表性成果：

專著：English as a global langua行從ge in China: ideologies in language又筆 education. 瑞士: Springer. (2015)。

合著：Mandarin Chinese Teacher Education 河子- Issues and Solutions. 倫敦: UCL IOE press. (2018)。

論文：

The ideologies of Mandarin Excellence下通 in UK news reports. Journal河技 of Multilingual and Multicultural dev計和elopment. 2020 (10).

The Semiotics of Emoji an新們d The Emoji Revolution: a comparative水亮 review. Social Semiotics. Cambridge, 醫錢Cambridge University Press, 2020: 1跳爸-5.

Chinese teachers as researchers: usin聽放g research as a tool to im雜能prove practice. In M計讀andarin Chinese Teacher Educat你身ion - Issues and Solutions.London: IOE press. 2海謝018.

Language Policies and P聽很lanning for English Educati影鐘on in Post-Olympic Chin從人a. In Dominic Wyse等編輯 Sage Handbook of on Cu得海rriculum,Assessment, and Pedagogy. 倫敦: Sage. 2016.

Glocalization and the 錯師spread of unequal Englishes: Vernacul線紅ar signs in the cente朋靜r of Beijing. Unequal男光 Englishes. Palgrave Macmillan謝場, London,2015. 163-184.

科研項目：

2019至今：項目執行人(rén)、英國區域負責人(ré公問n)，中國與世界主要國家的國家語言能(néng)力比較研究之子(z商間ǐ)項目“中國與世界G8國家的國家語言能也冷(néng)力對比研究”， 蘇金(jīn)智教授國家社科基金(jīn)重大項目。

2019至今：項目負責人(rén)，英國中學漢語教學及對其新(xī從金n)聞報(bào)道中的語言意識形态，北京師範大學青年教師基金(玩很jīn)項目。

承擔的主要課程：

批判性閱讀寫作(zuò)（3&4體見），英語教學設計，英語教學法，教學技能(néng)，外用錢語教學研究與實踐

聯系方式：[email protected]