嬰幼兒(ér)階段是教育的起點。在“家門口又在”能(néng)否享受到普惠、科學的托育服務(wù)？業算便捷、經濟、智慧的普惠托育體(tǐ)系如(rú)何構建看能？日前，第三屆托育服務(wù)發展論壇在北京師範大學舉辦。與會專家學遠公者圍繞嬰幼兒(ér)托育服務(wù)領域廣泛關(guān)注的熱點話(從那huà)題分(fēn)享觀點及實踐經驗。

托育服務(wù)既是“關(guān)鍵小事(shì)”，也(yě)是“民科件(mín)生(shēng)大事(shì)”。黨中央高度重視冷腦(shì)3歲以下(xià)嬰幼兒(ér)照護和托育服務(wù)工作(習科zuò)，近年來(lái)作(zuò)出一(yī)系列重要部署。國家衛健委歌多發揮牽頭職責，會同有關(guān)部門積極貫徹落實，逐步建立健全托機紙育服務(wù)政策法規體(tǐ)系、标準規範都厭體(tǐ)系和服務(wù)供給體(tǐ)系。國家衛健委發布的明在《2022年我國衛生(shēng)健康事(shì)業發展統計公報(b林老ào)》顯示，2022年全國托育服務(wù)機構總數達7.57萬家，提供托位數藍務362.4萬個(gè)，全國千人(rén)口托位數為(wèi)2.57個(g東著è)。

國家衛健委流動人(rén)口服務(wù)中心副主任劉芳表示，提供便理樂捷優惠、專業規範、智慧科學的普惠托育服務(wù)，可些是提高人(rén)口質量、促進積極生(shēng)育發展的重要措施。“從調研線裡看，普惠托育的供給明顯不足，目前的托育服務(wù)質懂購量參差不齊，價格居高不下(xià)，這(zhè)些妹理(xiē)都是在發展普惠托育過程中需要重點關(guān)注的。”

“家庭對于兒(ér)童發展起着重要作(zuò)用。”中國疾病預防控制中技城心婦幼保健中心研究員(yuán)、中國學前教育研究會0~3歲兒(ér)童托育靜區專業委員(yuán)會副主任王惠珊指出，大部分(fēn)0到3歲孩子(zǐ)生少業(shēng)活在家庭中，即使上(shàn章木g)托育機構，一(yī)天當中還是有一(yī)半甚至一(yī)半多的時(shí我店)間(jiān)在家庭。家庭的養育、照護對孩子(zǐ)麗用早期發展非常重要。

“嬰幼兒(ér)處于性格形成，習慣養成和智力發展的又山關(guān)鍵時(shí)期。因此，家庭教育對于嬰幼兒不刀(ér)來(lái)說(shuō)具有長期性和基礎性作(zuò)用。”北京師窗新範大學學前教育研究所副教授李曉巍認為(wèi)。城通

當前，社會對托育機構的需求逐漸增高，對托育人見高質量服務(wù)的期望值同樣增加。李曉巍介紹，研究發現(物村xiàn)，家長的教育期望過高與其自身(sh友物ēn)教育能(néng)力不足之間(jiān)存在現(xiàn相厭)實矛盾，家庭教育指導服務(wù)則存在不便利、不精準、質量低影朋(dī)的問題。如(rú)何根據家庭所需，提供适水農配性家庭教育指導服務(wù)，是目前急需解決的問題。“應從相訊家長角度出發，關(guān)注其實際需求，提高嬰幼兒(他兒ér)家庭獲得家庭教育指導服務(wù)的可及性、相關(我報guān)性、相适性。”

王惠珊表示，家庭養育照護指導，主要是針對父母養育過程中遇到的困難與問那分題，在對家庭養育環境、父母育兒(ér)狀況和兒小工(ér)童健康狀況科學評估的基礎上(sh遠司àng)，有針對性地提出建議(yì)。“比如(rú)養育照護、安全照護就票、如(rú)何建立健康的親子(zǐ)關(guān)系等，坐刀都是需要科學引導的。”

近期，《關(guān)于促進醫(yī)療衛生(shēng)機構支持托育服務舞地(wù)發展的指導意見》出台，這(zhè)是助力托育服務(wù)高質量發拍花展的又一(yī)有力舉措。

青島大學附屬婦女(nǚ)兒(ér)童醫(yī)院兒(ér)童保健中心河黑主任、中國婦幼保健協會嬰幼兒(ér)養育照護家有專業委員(yuán)會主任委員(yuán)許培斌認為(wèi)，醫(yī照白)育結合，即養育照護與衛生(shēng)健康相結合，一(yī)方面可通過嬰幼遠日兒(ér)家庭及托育機構的養育照護保障嬰幼兒(ér)健康目标實現(x購知iàn)，另一(yī)方面可通過醫(yī)療保健機構的衛生(shēng)健康服購影務(wù)促進嬰幼兒(ér)養育照護質量和效能(nén答嗎g)提升。

目前，已有不少醫(yī)療衛生(shēn國煙g)機構積極響應國家号召，結合地方實際和托育機構的需要，發開船揮資源、人(rén)才優勢，開辦了(le)托育師醫機構，也(yě)帶動和引領了(le)當地托育服務(wù)事(s吧到hì)業的發展。

人(rén)才隊伍是托育服務(wù)高質量發展的根本。職你匠業教育專業目錄2021年版新(xīn)增了(le)嬰白內幼兒(ér)托育中職、高職專科和高職本科專業。2023年，全國高職專金木科共備案托育服務(wù)領域相關(guān)專業點34藍訊15個(gè)，比2021年增長了(le)12.8%。

“2022年，保育師和育嬰員(yuán)列入全國最缺工種排名。”遼甯師範聽用大學教育學部教授、中國學前教育研究會評價專委會副主任秦旭芳說(shu員分ō)。

服務(wù)對象年齡越低(dī)，對服務(wù)人(rén)員(yuán)火筆的素質要求就(jiù)越高。“嬰幼兒(ér)照護對專業性要求非常高，不僅需要多新腦領域的專業知識，還需要技能(néng)，需要知行合一(yī)的實踐智慧。”複答科旦大學公共衛生(shēng)學院副教授童連表示，現(xiàn)實中，這(民區zhè)兩者可能(néng)是割裂的，“就(jiù)比如(rú)，剛畢業計劇的學生(shēng)掌握了(le)知識，也(yě)獲得了(友哥le)一(yī)定的技能(néng)，但(dàn)是在器分面對不同的孩子(zǐ)、不同的照護環境時(sh媽日í)，仍然會覺得有些(xiē)力不從心。”

目前，托育師資人(rén)才供給主要源于中職和高職院化雜校(xiào)。四川天一(yī)學院健康産業學院教師梁瑜倩認為(wèi)，問日2021年職業教育專業目錄的變化(huà)，意味着培養方案新多的轉變、學生(shēng)素質的提高，标志着嬰紅那幼兒(ér)托育服務(wù)與管理(lǐ)專業的規範和升級。“作(也木zuò)為(wèi)本專業的高職學生(shēng)，能(nén飛鐘g)夠接觸到的是來(lái)自兒(ér)童心理(lǐ)、健康護理(讀信lǐ)、早期教育、社會工作(zuò)、營養與食品衛生習現(shēng)等多個(gè)學科的知識。高職院校(xiào)重視(shì坐吃)實踐導向，通過産教融合、醫(yī)育結合、醫(yī)養教融合等人(生文rén)才培養模式，使學生(shēng)積累了(le)面向就(jiù厭麗)業市(shì)場(chǎng)的實踐經驗。”梁瑜倩說(都關shuō)。

但(dàn)現(xiàn)實中，常常出現時森(xiàn)這(zhè)樣的矛盾：一(y舞自ī)方面是社會有需求，一(yī)方面是學生(shēng)就但爸(jiù)業時(shí)遭遇信任危機。原因何在？梁瑜倩分近弟(fēn)析，一(yī)是現(xiàn)在的培養方案與學前教育專業有明顯的爸要同質化(huà)現(xiàn)象。一(yī)些(xiē)高職院校(xià麗少o)的人(rén)才培養方案，機械複制學南店前教育的内容，仍然以“教育”為(wèi)主我能，缺乏“養育”相關(guān)的醫(yī)藥類課程，因此學生(shēn分離g)就(jiù)業時(shí)無法顯示出專業優勢。二是學生裡船(shēng)就(jiù)業傾向與嬰幼兒(ér)托討河育行業需求契合度不高。托育機構的工作(zuò)種類繁多，難度也(yě購件)較大，不少畢業生(shēng)更願意選擇去幼兒(放吃ér)園、小學或者其他行業工作(zuò)。

梁瑜倩建議(yì)，加快(kuài)頂層設計，厘清專業定位；擴大專業算費開放(fàng)度，延長培養周期；頒發職業技能(néng)等級跳都證書，提升畢業生(shēng)就(jiù)業能(néng)微理力。

《光明日報(bào)》（ 2023年12月(yuè)(yuè)25日 子房;08版）