李航
李 航 北京師範大學公共外語教學部副教授，英語應用語言學碩士，教快火育心理(lǐ)學博士
主要研究方向：英語語言與教學，英語教學心理(lǐ)學
代表作(zuò)品：
論文：
1.大學生(shēng)英語寫作(zuò)焦慮與寫作(zuò)成績的準因果關(g件關uān)系：來(lái)自追蹤研究的證據農高，《外語界》，CSSCI期刊，2015年第3期，獨立作(zuò)者。
2.Liu, Y., Liu, H., Li, H風音., & Zhao, Q. (2015). The effects o內熱f individually varying times of ob廠懂servations on growth para海報meter estimations in pi生城ecewise growth model新我. Journal of Applied Statistics, 42(9),村暗 1843-1860， 第三作(zuò)者。
3.大學生(shēng)英語寫作(zuò)自我效能(néng)感量公文表的編制，《北京第二外國語學院學報(bào)》，有朋2014年第6期，獨立作(zuò)者。
4.大學生(shēng)外語寫作(zuò)自我效能(néng)感在寫作(zuò小報)焦慮對寫作(zuò)成績影響中的中介效應，《心理(lǐ木玩)發展與教育》CSSCI期刊， 2013年第4期，第一(yī)作(zuò)者。
5.大學生(shēng)外語寫作(zuò)焦慮與寫喝科作(zuò)自我效能(néng)感的關(guān)系及其對也懂寫作(zuò)成績的預測，《外語研究》，2013年第2期，第一(yī)作(zuò)者。
6.非英語專業大學生(shēng)英語寫作(zuò)效能(né動日ng)感與寫作(zuò)策略運用對寫作(zuò)成績的預測，《北京第少章二外國語學院學報(bào)》，2013年第2期，獨立作(zuò)者。
7.創建基于“過程教學法”和“折中主義”的多元化(huà)寫作(zuò)教學模式，《語文學刊》，2012年第11期，獨立作(zuò)者。
8.基于網絡的大學英語協作(zuò)寫作(zuò)模式效果研究，《電化(h紅嗎uà)教育研究》，CSSCI期刊，2011年第7期，第一(yī)作(zuò)者。
9.初中生(shēng)社會支持狀況及與自我效能(néng)感、焦慮就暗的關(guān)系，《中國臨床心理(lǐ)學雜志》，CSSCI期刊，2011年第2期，第三作(zuò)者。
專著：
1.自我效能(néng)感與焦慮對大學生(shēng)飛但英語寫作(zuò)成績的影響， 外語教學與研究出版社， 2014年12月(yuè)(yuè)，獨立作(zuò)者。
2.
參編教材：
《大學英語互動寫作(zuò)教程》，2011年5月(yuè)(yuè)，北京師範大學出版社，排名第4。
參與科研教改項目
1.參與2015-2018 國家社科項目“基于語料庫的英漢反諷對比研究”，（15BYY015），20萬。
2.參與2014-2017教育部人(rén)文社會科學研究一(yī)般項目我國中學見媽生(shēng)英語寫作(zuò)中思辨門市能(néng)力表現(xiàn)研究，（14YJA740004），10萬。
3.參與2012-2015中央高校(xiào)基本科研業務(wù)費專向資金(jīn)資助項目“大學英語語言能(néng)力指标體(tǐ)系研究”，10萬。
獲獎項目：
1. 主持“基于Blackboard網絡平台的大學英語協作(zuò)寫作(zuò)模式效果研究”，于2012年獲得北京師範大學教育教學成果獎 一(yī)等獎
2. 主持“計算(suàn)機網絡輔助大學英語寫作(zu時微ò)教學研究”，于2008年獲得北京師範大學教學成果二等獎。
其他獲獎與參與學術活動完成情況：
1.2015年，獲得優秀新(xīn)生(shēng)導師稱号書雜。
2.2016年，獲得優秀新(xīn)生(shēng)導師稱号。
3.2006年參與在上(shàng)海外國語大學舉辦的“第二屆中國外語教學法國際研討(tǎo)會”并在會上(shàng)宣讀論文。
4.2008年參與在上(shàng)海外國語大學舉辦的“第三屆中國外語教學法國際研討(tǎo)會”并在會上(shàng)宣讀論文。
5.2010年參與在上(shàng)海華東師範大學舉辦的離草《2011外語教學高層論壇》并在會上(shàng)宣讀論文在老。
承擔的主要課程：
大學英語寫作(zuò)課程；大學英語聽(tīng)說(s我唱huō)課程；英語教學心理(lǐ)學
寄語：
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