嶽穎
嶽穎 北京師範大學博士、副教授、碩士生(shēng)導師，
英國華威大學應用語言學中心、新(xīn)加坡南(ná水火n)洋理(lǐ)工大學國立教育學院 訪問學者
研究領域與方向：SFL話(huà)語分(fēn)析、英語教育、學術語篇、跨文化(h弟動uà)語言教學等
代表作(zuò) 論文
2021, 《寫作(zuò)能(néng)力的終身(shēn)發展》評介,《二語寫作(zuò)》（2）: 108-112.
2019. Review on Policy and Politic筆服s in Global Primary English, 嗎民Language Teaching for 腦學Young Learners, John Benjamins 農了Publishing Company，(1): 2, 207-213.
2017，基于态度意義的語篇組織文本可視(shì)化到土(huà),《外語學刊》，(2): 38-44.
2016，《高等教育教學的語言社會符号模式》評介，《中國外語》，(6)朋票: 102-105.
2012，評價理(lǐ)論中“級差”的語篇功能(néng)研究概述，請作《外語學刊》，(1): 84-88.
2012，英語及物系統中的“範圍” 與“目标”，《外國語文研究》，能花(1): 37-45.
2011，學術語篇的介入資源與人(rén)際意義動歌構建：基于學習者語篇的個(gè)案研究，
《當代外語研究》，(7): 30-35.
2011，語言作(zuò)為(wèi)心智發展的工具：兼音熱論外語學習的意義，《中國外語》, (1): 51-草間57.
（第二作(zuò)者）
代表作(zuò) 專著
2018, 《評價意義成分(fēn)的語篇組織模式: 關(guā生動n)于級差的個(gè)案研究》，外語教學與研究出版社.
國際會議(yì)論文
2019. Linguistic Tools fo坐畫r Developing Critical Languag一關e Awareness: A Review of the SFL Approa用你ch, International Lang喝用uage in Focus Confer南事ence Croatia.
2018. Engagement and樹說 Reader Construal in筆算 Academic Texts: Investigating Chine答校se Students’ MA Theses, Internati和兒onal Language in Focus Con店來ference Greece.
2017. An Exploratory Study on t門信he Assessment of Chinese Learners從友’ Written Arguments, CAES I拍厭nternational Conference, Hong綠購 Kong University (second author).
2016. Construing Aut些森hor Identity in Academic Discour數們se, Ph.D Workshop at Cen水聽ter for Applied Linguistics, University新服 of Warwick UK.
科研項目
2021-2025, 國家社科基金(jīn)，“中國外語語種需求調查與多元化(huà)外語微業人(rén)才培養模式研究”，參與.
2018-2021, 國家社科基金(jīn), “話(huà)語傳播力視(shì)阈下(xià生影)新(xīn)時(shí)代中國特色政治話(hu兵離à)語的對外翻譯和國際傳播”，參與.
2015-2017, 中央高校(xiào)基本科研一那業務(wù)費專項資金(jīn), “學術語篇人(rén)際意義的建構”，主從書持.
教改項目
2020-2021，北京師範大學教務(wù)部, “大學英語課程思政: 文化(huà)自覺路(lù)徑”麗愛，主持.
承擔課程：
- 讀寫能(néng)力與思辨素養
- 學術讀寫
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